Microeconomics

Kevin M. Murphy: oportunidad única

Como me sobraban tres horas a la semana y me faltaba completar el poker de profesores rockstar este trimestre, me animé a ir de oyente a la clase “Advanced Microeconomics” de Kevin M. Murphy. Advanced en una universidad que cuenta en su historia con 86 premios Nobel (muchos de ellos de Economía) realmente significa advanced. En la primera clase, el genio Murphy se ha ventilado casi todo lo visto en las asignaturas básicas de Microeconomía. En la clase hay bastantes estudiantes de primer año que vienen con estudios previos en economía, aunque también hay estudiantes de segundo año que ya hemos pasado por la asignatura básica, que como recordaréis hice el año pasado por estas fechas. Aunque el temario es similar, Murphy imparte todo mucho más en profundidad.

Murphy es un tipo que siempre va vestido con botas, vaqueros y una gorra con el logo de Chicago Booth que jamás se quita.  Entra en clase, se apoya en la pizarra, y sin traer ningún apunte empieza a hablar sobre economía y de como funciona el mundo. Da igual lo que le preguntes y sobre el tema que le preguntes, para todo tiene respuesta.

La economía siempre me ha interesado mucho y no podía dejar pasar la oportunidad de tener a este personaje como profesor, que probablemente será Nobel algún día. Ya ha sonado varias veces (con fuerza en 2010) para el Nobel, y ya ha sido galardonado con el  John Bates Clark Medal, que se otorga cada dos años al economista más sobresaliente de América de menos de 40 años y que es considerado el premio más prestigioso en Economía después del Nobel. Y es que parece que el hombre es un verdadero genio. “One of the smartest people on Earth” (dicho por otro profesor).

Os dejo una descripción interesante de Murphy en Freakonomics por otro economista ganador de la John Bates Clark Medal True Genius: Kevin Murphy wins MacArthur “Genius” Award. Me quedo con: “When deciding whether to leave to go to another University, my thought process went like this: faced with a choice of being able to talk to all the other economists in the world, or to just Kevin, I’d choose just Kevin.”

Los fans de la NBA quizá os suene, ya que estuvo apoyando a los jugadores durante el lockout del año pasado en sus demandas contra la liga.

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Competitive Strategy, Investments y Regressions

Como ya hice al final del primer trimestre del MBA, os hago un resumen de las asignaturas que he hecho durante el Winter quarter que acabó la semana pasada.

Gentzkow

Gentzkow

La asignatura Competitive Strategy, de Matthew Gentzwok (nombrado uno de los mejores profesores estadounidenses menores de 40 años por Poets & Quants), me ha encantado. Es la típica clase en la que sientes que estás en una escuela especial, delante de un tío fuera de lo común que piensa por sí mismo, out of the box, y que entiende que su labor no es recitar lo que otros ponen en libros (probablemente, si no lo hacen ya, en el futuro otros lo harán de él). Por ejemplo, no es la típica clase de estrategia en la que el profesor recita el libro “Industrial Organizations” de Cabral (que lo llevábamos de apoyo), o que se limita a utilizar las cinco fuerzas de Michael Porter una y otra vez en cada caso. En concreto, sobre las fuerzas de Porter, Gentzwok las considera un checklist para “saber lo que hay que mirar”, pero las criticó por ser estáticas y por ver a todos los demás actores (competidores, proveedores, distribuidores, etc.) como puras amenazas, creando un modelo de negocio win-lose  (yo gano, tu pierdes), mientras que en muchas ocasiones el modelo es win-win (“los dos nos beneficiamos”, o “mi meta es hacer beneficios para mi compañía, y no simplemente ganarte a ti”). En definitiva, una clase muy interesante, de la que he sacado muchas cosas que seguramente me serán muy útiles a lo largo de mi carrera.

Las clases consistían en una mezcla entre clase normal y casos, y se evaluaba de la siguiente manera: 30% midterm exam, 40% final exam, y el 30% restante casos en grupos de tres personas y participación en clase. El contenido de la asignatura y los casos que hemos hecho a continuación:

  • Industry Analysis (Casos: Profit Calculators y Moneyball)
  • Competitive Advantage (Airborne Express y Husky Injection Molding Systems)
  • Rivalry
  • Sustainable Competitive Advantage (Kodak y Groupon)
  • Economies of Scale and Scope
  • Mergers (Walt Disney y Pixar)
  • Ownership, Contracts, and Incentives (Crown y Monitor)
  • Introduction to game theory (Shrimp game)
  • Dynamic Pricing (American Airlines)
  • Entry and entry deterrence (Ryanair)
  • Vertical relations (Nintendo e iOS vs. Android)
  • Creating and Capturing Value
  • Networks and standards (BSB vs. Sky TV)
  • Wars of Attrition

La segunda asignatura que he hecho es Investments, con Stefano Giglio, un profesor italiano muy joven que fichó Booth hace pocos meses (ha sido su primera clase aquí). La clase me ha gustado menos porque es muy teórica y a mí las finanzas me interesan hasta cierto punto, y más el “big picture”, aunque la asignatura enseña las típicas cosas que uno no puede salir del MBA sin saber. La asignatura es requisito de otras que me interesan más como Corporation Finance (que la voy a hacer en Spring quarter) y Entrepreneurial Finance and Private Equity (que haré probablemente el año que viene).

El temario a continuación:

  • Overview of Financial Markets
  • Risk and Return
  • Asset Pricing and the Present Value Formula
  • The Term Structure of Interest Rates and Bond Portfolio Management
  • Introduction to Asset Allocation
  • Portfolio Mathematics
  • Portfolio Theory and Mean-Variance Analysis
  • The Capital Asset Pricing Model (CAPM)
  • Fama and French model
  • Practical Asset Allocation
  • Multifactor Models and the Arbitrage Pricing Theory (APT).
  • Applications of Asset Pricing Models
  • Market Efficiency and Anomalies
  • The Money Management Industry and Performance Evaluation
  • Forwards and Futures
  • Options Markets and Derivative Security Valuation
  • Momentum investing
Thaler

Thaler

La parte que más me ha gustado fue cuando hablamos sobre las teorías sobre si los mercados son eficientes y racionales (teorías desarrolladas en los 60s por Eugene Fama, que sigue siendo profesor de Booth), o si por el contrario son irracionales porque la gente actúa de forma irracional (teorías iniciadas por gente como Robert Thaler, también profesor de Booth, y el Nobel Kahneman). Las teorías de Fama han sido muy criticadas por la burbuja inmobiliaria que llevó a la crisis del 2008. Algún día me gustaría escribir sobre este tema, que me interesa mucho. De hecho el año que viene estoy pensando en hacer la asignatura “Behavioral Economics” de Thaler (no puedo perder la oportunidad…), pero la de Fama la veo complicada porque según parece es muy avanzada. La pregunta es, de qué hablarán Thaler y Fama si se encuentran por la escuela? 🙂

Esta clase era casi todo clase normal (lectures), excepto una de ellas que hicimos el caso “Dimensional Fund Advisors (DFA)” (que por cierto, el fundador y CEO de DFA es David Booth, el que donó los $300 millones a la escuela y del que cogió el nombre). La evaluación era bastante flexible: participación en clase 5%, Caso DFA 10%, Problemas semanales 20% ó 0%, Midterm exam 25% o 0%, Final exam 40% ó 85%. En mi caso, decidí no hacer el Midterm porque estaba en mitad del recruiting y me la jugué todo en el examen final.

Por último, hice la asignatura Applied Regressions, con Carlos Carvalho, un profesor visitante brasileño (es titular en McCombs). El temario era este:

  • Introduction and Simple Linear Regression
  • Multiple Regression
  • Dummy Variables
  • The Market Model
  • Diagnostics and Transformations
  • Time Series
  • Model Selection, Logistic Regression and More.

Como he comentado en alguna otra ocasión, uno de los requisitos del programa MBA es hacer al menos una asignatura de estadística. La básica es Business Statistics, aunque yo preferí hacer esta de Regressions porque también me cuenta para el requisito y, además, si por algo he venido a Booth es para no tener que dar cosas que ya se y encima pagar $5.000 por ello. Además, también me gustaba de esta asignatura que el profesor no mandaba ningún trabajo semanal (lo que me vino muy bien en enero cuando estaba a tope con el recruiting). La evaluación era 40% midterm exam, y 60% final exam.

Exámenes, winter break y comienzo del segundo trimestre

Sin casi darnos cuenta ya estamos metidos de nuevo en la vorágine del MBA.

Primero, os hago un rápido resumen del pasado mes. La primera semana de diciembre tuvimos los exámenes del primer trimestre. Tuve tres exámenes: Financial Accounting, Microeconomics, y de Marketing Strategy. Los dos primeros fueron exámenes tradicionales (el de Accounting era “open-book”, podíamos llevar los libros y apuntes que quisiéramos) y el de Micro era closed-book. Sin embargo, el examen de Marketing era un “take-home”, es decir, un análisis de un caso que lo hacíamos en casa.

Después de los exámenes llegó el merecido “Winter Break”, tres semanas de vacaciones. Mucha gente de nuestra clase se fue al Ski Trip a Aspen, Colorado. Otros se fueron a hacer industry treks, que son viajes a diferentes partes del mundo para visitar empresas. Por ejemplo, yo me apunté a un viaje de startups a Sillicon Valley pero que al final decidí no ir. Hay viajes a visitar venture capitals, private equities, otros para ver a empresas High-Tech (Google, Apple, Microsoft, Amazon, etc.), otros a Nueva York, Londres, Hong Kong (bancos), de energía a Houston, y así decenas de ellos. Tengo pendiente una entrada en el blog en la que hablaré de todos estos viajes.

El caso es que nosotros decidimos ir a Madrid y pasar allí más de dos semanas. Llevábamos tres años sin volver a España por Navidad y ya tocaba. En Madrid como podréis imaginar ha sido un continuo sin parar, entre reuniones familiares, cenas con amigos, eventos en empresas, etc. Además, tuvimos la ocasión de organizar el evento de Booth, y cenamos un día con varios de los españoles admitidos en Ronda 1. También organizamos la cena de Navidad con el Equipo de Club-MBA. Vamos, al final volvimos a Chicago casi más cansados de cuando nos fuimos.

En Chicago el Winter quarter (el segundo trimestre del MBA) ha empezado a toda pastilla. A finales de enero tenemos las entrevistas para el internship del verano (he sido invitado a entrevistar en varias empresas), y la escuela nos está preparando a conciencia para que nos vaya bien. De veras, sigo alucinado con los recursos que la escuela ofrece y lo bien que está organizado todo, una vez pase todo esto escribiré una entrada sobre los medios que la escuela ha puesto a nuestra disposición para preparar las entrevistas.

Investments, Competitive Strategy y Applied Regressions

Por otro lado, ya hemos empezado las clases. Voy a hacer Investments con Stefano Giglio, un nuevo y joven profesor que viene de Harvard, Competitive Strategy con Matthew Gentzkow (nombrado por Poets & Quants como uno de los mejores profesores del mundo de menos de 40 años: enlace noticia), también de Harvard, y Applied Regressions con Carlos Carvalho, de Duke. Ésta última me cuenta como substituto de Business Statistics, que es un requisito obligatorio. He preferido subir un peldaño y hacer Regressions ya que en la carrera di mucha estadísitica y por la pasta que pagamos por cada asignatura casi mejor aprovechar para aprender algo nuevo aunque la asignatura me requiera más trabajo. Lo bueno es que este trimestre no he gastado ningún punto en el iBid, que unido a los sólo 800 que gasté en el primer trimestre, tengo ya un “saco” de más de 13.000 puntos. Aún no he tenido tiempo para explicaros en detalle cómo funciona el iBid, el sistema de Booth con el que eliges asignaturas y profesores (pronto…).

Por cierto, os acordáis de la competición de casos de Deloitte en Booth en la que mi equipo quedó segundo en Chicago? Pues el equipo que nos ganó tenía que competir contra los mejores equipos de las demás escuelas de negocios en un fase final en Dallas. La competición fue el pasado fin de semana y han quedado segundos del país, un gran logro. Los ganadores? un equipo de Virginia Darden. Podéis ver el cuadro final con los resultados aquí.

Financial Accounting: the language of business

Ayer tuve mi segundo midterm del trimestre, de la asignatura Financial Accounting (el primero fue Microeconomics). El examen me fue bastante bien, largo pero asequible. Aprovecho para contaros un poco más en detalle sobre la clase, para aquellos seguidores del blog que se que os interesa el tema.

Qué decir del “language of business”? pues que es mucho más interesante (e importante) de lo que me imaginaba. La verdad es que he aprendido un montón en las últimas semanas. Hasta ayer, lo que hemos dado es (siento el inglés, pero desconozco como se dicen muchos de los términos en español):

  • Introduction to Financial Statements, the Accounting process, and the Balance Sheet: GAAP vs IFRS, assets, liabilities, shareholders equity, journal entries, analysis of balance sheets, etc.
  • Accrual Accounting and the Income Statement: cash vs accrual methods, revenue recognition, expenses, interpreting & analyzing the income statement, etc.
  • Statement of Cash Flows: the need of a cash flow statement, overview of the statement of cash flows, types of financing activities, preparing statement of cash flows, direct vs indirect methods, etc.
  • Accounts Receivables, Revenue recognition, and Ratio Analysis: methods to recognize revenues, uncollectible accounts (direct write-off method vs allowance method), allowance estimation (aging, percentage of sales approach), ratios, etc.
  • Inventory: working capital, cost included in inventory acquisition (product cost vs period costs), inventory cost flows, valuation of items included in inventory, cost flow assumtion (FIFO, LIFO, weighted average), LIFO reserve, LIFO layers, etc.

La profesora, Ellen Engel (PhD en Stanford y MBA en Booth), utiliza sus propias transparencias durante la clase. Además, resuelve ejercicios y fomenta la participación de la clase continuamente. Como material suplementario utilizamos este libro de Financial Accounting Por otro lado, durante una hora de cada clase analizamos un caso que hemos debido preparar previamente, del libro Cases in Financial Reporting, del que es autora la propia Engel. Esta mezcla teoría/práctica me parece muy interesante ya que aplicamos lo que aprendemos a casos reales. Por ejemplo, hasta la fecha hemos analizado las cuentas (balance sheets, income statements, cash flows, foot notes, etc.) de Google, Apple, Johnson & Johnson, Mitsubishi, etc. y de cada uno aprendes algo nuevo, desde las propias cuentas hasta cómo los managers pueden “manipular” o “jugar” con la información para presentar una cara u otra de su empresa y de esta forma influir en los inversores.

Engel no requiere entregar ejercicios como deberes en cada clase (como si que hace mi profesor de Microeconomics), aunque hay dos assignments con varios problemas (Problem Sets) que hay que entregar durante el trimestre (uno lo entregamos la semana pasada y el otro en unas 3 semanas). Cada clase requiere bastante preparación previa ya que debemos leernos el caso para poder participar en clase (cuenta algo para la nota) y siempre conviene hacer los ejercicios recomendados para seguir mejor la clase. Los exámenes son “open book” (puedes llevar todo el material que quieras, libros, transparencias, apuntes…). La nota final de la asignatura se calcula de la siguiente manera:  10% participación en los casos de Financial Statement Analysis, 10% los Problem Sets, 25% el midterm, 55% el examen final. Si la nota del examen final es superior a la del midterm, entonces el examen midterm vale cero y el examen final 80%.

Lo que me he dado cuenta es que en Booth cada profesor hace un poco lo que quiere con su asignatura, unos no piden deberes, otros sí, otros hacen casos, otros no, unos mandan deberes semanales, otros no, etc. Lo bueno es que los “métodos” de cada profesor son públicos y no sólo puedes elegir asignaturas sino también el profesor que quieres que te la imparta. Por ejemplo, hay como 7 profesores que dan esta asignatura. Yo elegí Engel porque me atraía mucho la mezcla casos/teoría y además es una de las mejor valoradas (cada año y después de las asignaturas los estudiantes puntuamos a los profesores, y antes de elegir asignatura/profesor podemos consultar las puntuaciones de los años anteriores).

Finalmente, quiero recordaros que esta asignatura es la más básica de contabilidad que se imparte en Booth. Para aquellos que ya saben contabilidad antes de llegar al MBA, se tiene la opción de escoger asignaturas más avanzadas, como son Managerial Accounting, Accounting and Financial Analysis I, Accounting and Financial Analysis II, y Financial Statement Analysis. Y si se quiere ir más allá, el mismo departamento también imparte: Taxes and Business Strategy, Workshop in Accounting Research, Economic Modeling of Accounting Issues, Empirical Research in Accounting, Topics in Empirical Accounting Research, Empirical Research on Managers y Corporate Financial Reporting Decisions. Y hacer una asignatura no impide hacer las demás, de hecho si haces tres (o cuatro, no recuerdo) asignaturas de las anteriores, obtienes la “Concentration” (especialidad) en Accounting. Para una lista completa de los cursos que ofrece Booth (no sólo los de Accounting), os aconsejo pasaros por el Chicago Booth Course Search.

Mi primer examen después de 4 años

Hoy he hecho mi primer examen desde el 2007 (sin contar el GMAT y el TOEFL, claro). Afortunadamente, la cosa me ha ido bastante bien.

El examen era de Microeconomics, una de las tres asignaturas que estoy haciendo este trimestre (hasta diciembre), y que es la básica dentro de las asignaturas de Microeconomía (los que ya saben de ésto escogen otras más avanzadas). Como en la mayoría de las asignaturas, a mitad de trimestre hay un midterm que cubre todo lo que hemos dado hasta la fecha, que en mi caso correspondía a los siguientes temas:

  • Introduction to Microeconomics.
  • Supply and Demand, Elasticities.
  • Price Floors and Ceilings, Taxes, Income Effects, Consumer surplus.
  • Monopoly.
  • Price discrimination.

El examen ha durado 90 minutos y era bastante largo, había que ir rápido. No era fácil pero tampoco muy difícil. Estaba expectante porque al ser el primer examen del MBA no sabía lo que podría encontrarme en cuanto a dificultad. Estoy acostumbrado a la Politécnica, en la que aún estudiando dos meses puedes palmar perfectamente el examen porque la meta del profesor es hacerlo lo más duro posible, no vaya a ser que aprueben más del 10-15% de la clase… bulshit!

Aquí, por el contrario, la meta del profesor no es que su asignatura sea la más dura de la escuela, sino que aprendas. Si has trabajado bien durante las clases, has hecho los assignments y has estudiado (o repasado más bien) antes del examen, ya es suficiente para hacerlo bien. De todas formas, conviene recordar que en Estados Unidos las notas son por curva de Gauss, es decir, para sacar buena nota hay que ser mejor que los demás, por lo que aunque saques un 9.5/10 puedes sacar mala nota si la mayoría ha sacado 9.8. Ya veremos cómo de ajustadas son las notas en este examen.

Por cierto, me cambié de profesor en esta asignatura (la primera clase la di con el profesor Dennis Carlton). Resulta que en la fase 6 del iBid (el sistema que tiene Booth para elegir/asignar profesores y asignaturas, un día explicaré cómo funciona) conseguí entrar en la clase del profesor Matthew Notowidigdo (PhD del MIT). Las clases de Notowidigdo fueron las mejor valoradas el año pasado de entre todas las que hay de Microeconomics, así que no dudé en cambiarme cuando vi la oportunidad (y cuánto me alegro!). Matthew es un chavalín que a los 32 años ya está dando clases en una de las escuelas más famosas del mundo. Os aseguro que merecido lo tiene, es un fenómeno que va a llegar muy lejos.

¡Como locos!

Ya estamos en medio de la primera fase del recruting. En esta fase las empresas vienen en manada al campus y organizan un trillón de eventos de todo tipo: presentaciones, desayunos, comidas, cenas, cafés, conferencias, charlas, mesas redondas, etc. Lo cierto es que en las últimas tres semanas sólo he comido una vez de mi bolsillo (bueno, a decir verdad creo que llevo cinco en dos meses, en septiembre todas las pagaba la escuela).

El Harper es un ajetreo de gente yendo y viniendo: unos yendo a clase; otros estudiando en la biblio; otros preparando casos en grupo en study rooms o incluso en el Winter Garden; muchos second-years (estudiantes de segundo año) ayudando a first-years a preparar sus currículum (me lo han revisado unas 6 personas ya, mi currículum es otro comparado con el que traía); otros se pasan la vida yendo y viniendo del locker (la sala donde tenemos las taquillas (caben trajes) y donde hay vestuarios para cambiarse), etc. Siempre hay que estar al tanto del dress code del evento al que vayas a ir. Cuando vienen empresas de Silicon Valley (tipo Google, Facebook, etc.) los recruiters viene en vaqueros e incluso en camiseta, y en el otro extremo, cuando vienen los bancos de inversión (tipo Goldman Sachs, Citi, JPMorgan, etc.), los recruiters vienen hechos un pincel y los estudiantes vamos de corbata. Pero aparte de eso, las demás empresas (incluidas las consultoras y empresas de industria) con ir business casual es suficiente. Es fácil ver quién de tu clase recluta para investment banking, no se quitan el traje ni para dormir!

¿Por qué son tan importantes estos eventos? pues lo cierto es que para la gente que quiere quedarse en Estados Unidos a hacer el internship es crucial que hagan networking con los recruiters. Si el recruiter luego se acuerda de ti y si le causaste una buena impresión, lo más probable es que te invite a entrevista (si tu CV les interesa, claro). Yo por mi parte me lo estoy tomando de forma más relajada, voy a los eventos que me interesan pero sin forzar. Esto es porque mi objetivo es hacer el internship en España, por lo que en principio el networking que haga durante estas semanas no es tan importante como para los que quieren hacerlo en Estados Unidos. Aún así hay ciertos eventos que no puedo/quiero perderme.

La mayoría de la gente está como loca, sin tiempo para dormir. Además de todos los cientos de eventos que tenemos, también tenemos que ir a clase, preparar casos y assignments para las mismas, y preparar los midterms (los exámenes parciales) que llegan ya (de hecho, mañana tengo el primero: Microeconomics). Y luego nadie se quiere perder cuando alguien famoso viene a la escuela a hablarnos (por ejemplo, el otro día a las 7:30 de la mañana estábamos todos escuchando a Henry Paulson). Y qué decir de las fiestas? pues aunque el ritmo ha bajado considerablemente, aún así todas las semanas hay alguna grande montada que no te quieres perder. Además, para los más fiesteros (que pocos no hay) todos los jueves hay TNDC (Tuesday Night Drinking Club) en algún bar de Chicago.

Ahora agradezco las charlas en septiembre que nos dieron sobre time management, uso de calendarios, listas de tareas, y demás. Si vierais mi calendario de Google alucinaríais!

 * La imagen es de Poets & Quants

Primeras clases: Micro, Accounting y Marketing

Un mes y medio después de llegar a Chicago, y dos semanas desde que empezó el MBA, por fin han empezado las clases!

Este quarter voy a hacer las siguientes asignaturas: Microeconomics, Financial Accounting, y Marketing Strategy. Las dos primeras son parte de las “foundations” (requisitos obligatorios), y la tercera es la básica de Marketing. Como mi background es ingeniería, me toca hacer todas las asignaturas básicas (mucha gente que ha hecho ADE o Economía se han cogido asignaturas más avanzadas). La de Marketing me la quería coger este trimestre porque es una asignatura que se da casi al 100% en forma de casos, y quería tener al menos una de casos.

Mi primera clase fue el pasado viernes, Microeconomics. El profesor es Dennis Carlton, un tipo graduado en Matemáticas en Harvard, PhD en Economics del MIT y que ha escrito cientos de papers y algún que otro libro (más sobre él aquí http://www.chicagobooth.edu/faculty/bio.aspx?person_id=12824639488). Aquí las clases son completamente distintas a lo que estaba acostumbrado. Para esta clase teníamos que llevar leídos los tres primeros capítulos (unas 60 páginas) del libro Microeconomics de J. Perloff.  En la clase el profesor ha ido hablando de lo que habíamos estudiado, poniendo ejemplos, debatiendo con los estudiantes, etc. Muy interesante.

Mañana lunes tengo Marketing Strategy, que como he comentado es casi todo casos y en la que parte de la nota es la participación en clase. Este fin de semana me he tenido que leer unas 70 páginas previas a la clase, entre las que se encontraba el artículo interesantísimo Marketing Myopia, un clásico que escribió Theodore Levitt en la Harvard Business Review en 1960 y aún vigente. Por otra parte, el caso de esta semana es sobre BMW y el plan que tuvo que llevar a cabo en Estados Unidos a principio de los 90 para hacer frente a una caída en ventas que había sufrido a finales de los 80.

Por lo demás, el viernes pasado hubo una competición entre las cohorts en un polideportivo de Chicago, donde cada cohort competía con otras en varios deportes. Además, este sábado asistí en el Harper Center a una sesión opcional que teníamos sobre Time Management y otra sobre cómo hacer buenas presentaciones en público. El que la impartía era Randall Dean, autor del bestseller (número 1 en Amazon) Taming the Email Beast. Disfruté mucho la presentación, Randall es un fenómeno en el estrado y me llevé muy buenos consejos de vuelta.

Por cierto, ayer hicimos lazos los Boothies 2013 con algunos de los del 2011 (ya graduados). Resulta que dos de ellos estaban en Chicago este fin de semana, así que quedamos a cenar (la novia de uno de ellos, americana, se curró una fideuá tremenda) y luego de copas hasta las tantas. Estuvo muy bien.